Socialinės medijos įtaka švietimui

social media marketing

Naujos informacijos ir ryšių technologijos daro įtaką visoms visuomenės gyvenimo sritims. Vakar mus „pavergė“ tradicinės žiniasklaidos priemonės: televizija, radijas, spausdinta žiniasklaida. Tačiau šiandien, atsiradus skaitmeninei sistemai, pasaulis įgavo kitą pavidalą.

Dabartinė tendencija

Naujosios informacijos ir komunikacijos technologijos nepagailėjo švietimo srities. Jie tai užėmė iš viršaus į apačią. Pavyzdžiui, 9 iš 10 paauglių nuo 13 iki 17 metų amžiaus naudotis socialinio tinklo platformomis. O 71 proc. Šios populiacijos naudojasi daugiau nei viena platforma. Taip pat šiai populiacijai priklausančios moterys per dieną gauna vidutiniškai 40 tekstų.

Studentai ir mokytojai nėra išimtis, todėl kartais sunku išsiversti be socialinės žiniasklaidos. Tai daug ką sako. Tačiau socialinės žiniasklaidos atsiradimas reiškia ne vien niūrumą ir negatyvą. Socialinės sąveikos platformos kelia keletą pavojų, įskaitant dezinformaciją, tačiau tinkamai naudojant yra ir keletas pranašumų. Štai kodėl šiuo tikslu svarbu šviesti jaunus žmones.



Šiuo straipsniu siekiama nagrinėti temą keliais aspektais. Pamatysime naujus socialinės žiniasklaidos integracijos į mokymąsi padarinius. Taip pat pamatysime jų naudą mokytojų kvalifikacijos kėlimui, ypač per virtualias mokymosi bendruomenes ir praktikų bendruomenes.

Socialinė žiniasklaida: teigiamas poveikis studentams

Laužant psichologinį barjerą

Socialinė žiniasklaida sumažina psichologines kliūtis, kurios gali kilti tarp asmenų, bendraujančių akis į akį ar realiu laiku. Naudojami mokyklos kontekste, jie suteikia galimybę vykdyti labai turtingus mainus, kuriuose formaliai ar neformaliai mokiniai ir specialistai aptaria įvairius dalykus (akademinius ar kitus), taip skatindami bendradarbiavimą ir didindami mokymąsi.

Psichologiniai sutrikimai, atsirandantys dėl akademinio spaudimo ir kuriuos pablogina studentų popamokinė veikla, yra realūs. Tačiau šiandien, naudodamiesi keliomis internetinėmis iniciatyvomis, tokiose svetainėse kaip „EssayYoda“ siūlo užduotis ir esė, studentai dabar gali jausti palengvėjimą. Tu gali skaitykite daugiau, kaip nusipirkti esė.

Gaukite atsiliepimų iš kolegų ir mokytojų

Be to, tai, kaip paprastai galima komentuoti socialinės žiniasklaidos įrašus, suteikia galimybę greitai gauti kolegų ir mokytojų atsiliepimus. Be to, naudodamos mokymosi situaciją, šios žiniasklaidos priemonės skatina jaunus žmones apmąstyti ir kritiškai vertinti savo žodžius, kuriuos jie kartais turi pakeisti, ir patikslinti prieš paskelbdami juos.

Įgyti technologinius įgūdžius

Naudodamiesi socialine medija, studentai taip pat plėtoja praktinę patirtį ir technologinius įgūdžius, kurie jiems bus naudingi visą gyvenimą, pavyzdžiui, atsisiųsti, redaguoti ir skelbti turinį. Technologinių įgūdžių įgijimas savo ruožtu padeda studentams pasiruošti artimiausiai ateičiai. Būdami mokykloje, daugelis yra suinteresuoti kurti internetinius aplankus ir išmokti sukurti tobulus gyvenimo aprašymus, tokius kaip siūlomi „CraftResumes“, kuri bus naudinga popamokiniame gyvenime.

Plėtoti socialinį kapitalą

Kai kurie netgi teigia, kad įsisavinti socialinę žiniasklaidą būtų daromas teigiamas poveikis kiekvieno socialinio kapitalo plėtrai. Pagal socialinį kapitalą mes galvojame apie visus išteklius (realius ir virtualius), kuriuos turi individas ar grupė. Harvardo universiteto JFK vyriausybės mokyklos viešojo administravimo profesorius Robertas D. Putnamas apibendrina: „Socialiniai tinklai turi vertę“. Šiais laikais socialinių tinklų svetainės yra pagrindinė daugelio žmonių bendravimo priemonė!

Socialinė žiniasklaidos priemonė mokytojams

Dažnai girdime, kad studentai geriau įsisavina socialinę mediją nei jų mokytojai! Tačiau keletas įdomių būdų gali prisidėti prie socialinės žiniasklaidos integravimo į jų pedagogiką.

Socialinių tinklų svetainės, momentinių pranešimų ar pokalbių erdvės gali būti labai naudingos mokytojų mokymui ir profesiniam tobulėjimui, susijusiam su švietimo technologijomis, ir daugeliu kitų aspektų.

Virtualios mokymosi bendruomenės

Virtualios mokymosi bendruomenės siekia to paties tikslo kaip ir fizinio mokymosi bendruomenės. Šio tipo grupės siekia mokyti mokytojus per internetinius seminarus, siūlomus sinchroniniu režimu. Ribotos trukmės ir siūlomos oficialioje bei organizuotoje aplinkoje, pristatymus ar mokymus vartotojai stebi tiesiogiai, naudodamiesi tokiomis interneto platformomis kaip „Adobe Connect“, „Via“, „Zoom“ ar „BlueJeans“. Šios mokamos sąsajos dažnai yra teikiamos pirmenybė prieš kitas nemokamas (pvz., „Skype“), nes jos geriau palaiko daugybę vartotojų.

Toks nuotolinis pateikimas leidžia įgyti įvairių žinių. Dėl virtualių diskusijų su kitais vartotojais galima užmegzti ryšius su tinklais, kurie būtų buvę sunkiau dėl to patiriančio atstumo, kelionės ir išlaidų. Iš tiesų, dėl tiesioginių pranešimų (integruotų į platformas) ir tiesioginių mainų, dalyvių bendravimas yra labai lengvas. Be to, įvairios švietimo įstaigos taip pat pradeda transliuoti savo veiklą internete.

Virtualios praktikos bendruomenės (VCoP)

VCoP taip pat yra naudingi mokant tuos, kurie dalyvauja švietimo bendruomenėje. Tai leidžia susitikti asinchroniniu režimu, kad galėtumėte laisvai ir spontaniškai keistis naudodamiesi momentinių pranešimų, adresų sąrašais ar uždaromis grupėmis, sukurtomis socialinių tinklų svetainėse. Grupuojami pagal bendrus ryšius (dėstomas dalykas, profesinės ar kitos vertybės), įvairūs pranešėjai aptaria daugelį temų pagal savo tikslus ar savo ketinimus. Praktikos bendruomenės paprastai yra mažiau struktūriškos nei besimokančiųjų bendruomenės, tačiau tai neturi įtakos tinkamos informacijos skleidimo, dalijimosi ar keitimosi ja palengvinimui.

Šioms praktikos bendruomenėms labai naudingos tokios platformos kaip „Courselle“, „Google Classroom“ ir „Edmodo“. Jie visų pirma leidžia kurti ir dalytis mokymosi veikla su mokytojais iš viso pasaulio. Jie taip pat skatina galimybę naudotis skirtingais dalykų atlikimo būdais ar kompetencija. „Facebook“ privačios grupės taip pat yra paprastas ir patogus įrankis tokio tipo bendruomenėms.

Suinteresuotosios šalys gali savanoriškai susitikti ir aptarti savo praktiką. Jie peržiūri arba dalijasi informacija ir konsultuojasi su grupe, kai yra veiklos. Pranešimai taip pat skatina vartotojus, kuriems tereikia sekti turinio pažangą atsižvelgiant į jų pomėgius.

Profesinės izoliacijos nutraukimo būdai

Šios virtualios bendruomenės daug atneša mokytojui, kuris jomis pasinaudoja. Apsistoję darbe visi gali nutraukti izoliaciją ir būti informuojami apie naujausias pedagogines tendencijas, įdomią mokymosi veiklą ir dar daug daugiau. Šios bendruomenės, naudodamosi įvairių tipų informacija, taip pat skatina savitarpio pagalbą dėka punktualių kitų vartotojų atsakymų ir netgi leidžia kritiškai pažvelgti į jų situaciją. Todėl jie palaiko dinamiškų žinių kūrimą ir žinių pertvarkymą.